日常生活中，爸爸妈妈可让孩子多和同伴交往，教育孩子吃东西要分给别人吃，玩东西要和别人一起玩。

2. 和大孩子一起玩

孩子在交往、玩耍时，爸爸妈妈最好让他和较大孩子在一起，这样，不仅较大孩子可以适当带领、照顾他，而且可以制止孩子“独占”、“掠夺”行为，因为大一点孩子有一定自卫能力，而小一点孩子则往往能服从较大孩子。

3. 淡薄自我中心意识

孩子“占有欲”是孩子成长发展中出现一种正常心理现象，随着孩子年龄增长，通过教育，“以我为中心”意识逐渐淡薄，这种“占有欲”会逐渐地减少或消失。

4. 适当的惩罚

对于那些“占有欲”特别强孩子，父母应认真分析原因，寻找教育对策，给以适当惩罚，并注意家长自身言行，给孩子起表率作用，有时候，大人的溺爱也助长了孩子的占有欲。

孩子占有欲少年的占有欲，实际上是孩子成长阶段一种正常心理，我们不能简单地把它视为“自私自利”，说成是思想品德有问题。

孩子到了3岁左右，就会产生明显“以我为中心”意识，往往是从“我”出发，而不知道还有“你”、有“他”、有别人，因而导致了独占行为发生。这与“自私自利”有着本质区别。因此，当爸爸妈妈遇到孩子独占、抢夺别人东西时，不要大惊小怪，更不应责骂孩子自私自利，而应给予说服教育和指导。

孩子占有欲过强的原因

1. 小时候过分强调孩子的个人所有权

孩子到了四岁左右，已开始有比较明确的所有权概念。但这种所有权概念是不完善的，只能从自己出发。在他们看来，自己的东西，只能自己用;自己的玩具少年的占有欲，只能自己玩，别人是碰都不能碰的。此时，爸爸妈妈如果在给孩子买东西的时候再过多地强调是专门为“他”买的，孩子“独占”的心理就会更加强烈。

2. 较少传递物品归属概念

如果爸妈平时在生活中就很少向宝宝传递“什么是自己的，什么是别人的，什么是可以碰的，什么是不可以玩的”等类似的概念，而是一味地随她想怎样就怎样。如此这般，孩子自然难以认识“你的”“他的”和“我的”的区别。一贯地想拿就拿，想用就用，不是自己的也要去抢占，久而久之就养成了“强占有”的不良习惯。